暖心計劃，多彩假期丨走近培文學子的寒假生活

為了讓孩子們度過一個充實而愉快的假期，各班老師為孩子們精心設(shè)計了特色寒假作業(yè)，引導孩子們在綜合實踐中開闊眼界、增長知識、收獲成長。

假期已經(jīng)過半，不知道孩子們的假期生活如何。下面讓我們一起來體驗培文學子們精彩的寒假生活吧！

贊！各班老師根據(jù)各年級學生的不同情況制定了不同的寒假作業(yè)計劃，同時鼓勵孩子們積極分享本班班級群。

一、二年級的老師們根據(jù)學生們發(fā)展的特點，在給孩子們制定計劃時更注重他們基本知識的積累與掌握。

三、四年級的老師們根據(jù)本班學生情況，給孩子們制定假期計劃時，在綜合各方面因素后，更注重孩子們的自我成長，學會記錄自己的生活，養(yǎng)成做事有計劃、有條理的好習慣。

五年級的老師們鼓勵孩子們結(jié)合疫情，開動腦筋，并創(chuàng)新性地給孩子們布置了一道給《三國演義》里的人物制作一份工作簡歷的寒假任務(wù)。既讓孩子們積累了文化知識又培養(yǎng)了孩子們開動腦筋的好習慣，可謂一舉兩得。

六年級的老師們則考慮到六年級學生即將面臨小升初的考驗，在布置寒假作業(yè)時則十分默契地分享自己多年來總結(jié)的小學階段的知識點，只盼學生們能在考試中多拿幾分。

棒！在老師和家長們的共同努力下，同學們逐步養(yǎng)成了自主學習、自主管理的良好習慣，并在“聽、說、讀、寫”等方面都有不同程度的提升。

聽

說

讀

寫

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暖！寒假期間，家長積極分享孩子們的成長，老師在線答疑解惑，形成家溝通的良好互動模式；同學們積極分擔家務(wù)，體諒父母辛勞。

家校溝通

積極分擔家務(wù)

一天中黎明前是最黑暗的，但也是最接近光明的時候，暴風雨前最是寧靜，但彩虹總在風雨后。愿培文學子在學習的道路上都能忍受黎明前的黑暗，擁抱光輝的朝陽；經(jīng)受住暴風雨的洗禮，擁抱雨后的彩虹！